迪拜城彩票

学院新闻

学院新闻

“停课不停教、停课不停学”,学院前两周在线教学平稳有序推进

2020-03-16  

 

 

在疫情防控期间,学院按照教育部和重庆市教委的统一部署和学校有关文件精神,制定《旅游与国土资源学院在线教学实施方案》和《旅游与国土资源学院疫情防控期间在线教学突发情况应急预案》,组织开展学院2020年春季学期本科在线教学检查工作,落实“停课不停教、停课不停学”。自32日起,学院按照预定的实施方案正式启动本科课程在线教学,学院共计49名任课教师、84门课程在线教学有序开展。

一、在线教学准备情况

1213日,经学院研究制定《旅游与国土资源学院在线教学实施方案(试行)》,成立旅游与国土资源学院在线教学工作领导小组,统筹安排在线教学工作任务。

2225日,学院先后召开本科在线教学工作部署视频会议和全院教职工大会,传达学院在线教学实施方案和工作任务安排,做好在线教学准备。

3227日,经学院研究制定《旅游与国土资源学院疫情防控期间在线教学突发情况应急预案》,切实保障在线教学工作健康、稳定、有序地进行。同时,成立以学院领导、院级本科教学督导、系主任为成员的检查小组,开展学院2020年春季学期本科在线教学检查工作,切实保障在线教学效果和教学质量。

4、各系组织教师学习在线教学操作方法和流程,确定主要教学平台、网络和设备,及其备用方案,并完成调试。

二、在线教学运行情况

两周以来,在全体师生的共同努力下,学院在线教学持续平稳运行。学院共开设84门线上课程,246门次,开课率94%。线上授课教师达49人,线上参与授课学生总计11020人次,平均出勤率达99%

在上课过程中,任课教师充分利用“1+1(重庆工商大学在线教育综合平台+企业微信)等多样化线上教学模式,有序完成课堂直播讲授和其他教学资料的学习,并采用案例讨论、线上打卡、在线测试、作业布置与辅导、课程反馈等形式与学生积极开展教学互动。对于个别突发情况,任课教师根据学院应急预案,实时调整教学策略,通过微信群或QQ群开展教学活动,保证了正常的在线教学秩序。

学院组织院领导、系主任、院级督导有序开展在线教学督导工作,在线检查47门次,实时掌握了学院在线教学运行情况和学生的在线学习情况,全力保障在线教学质量。

三、教师经验分享

周心琴老师:一是课前问卷调查,了解学生上课的设备、网络、环境、教学资源下载、对教学方式的偏好等情况,采取有针对性的措施。二是课堂互动中,要求学生回答的字数要少,否则很花时间。三是放慢网课教学节奏,比线下课程内容适当缩减。四是以问卷性试题的方式进行课堂小结,在每次课的最后规定学生10 分钟内做完(提前设置好开始和结束时间点),方便检查学生的听课效果。

龚杰老师:经过各种尝试、讨论和借鉴其他老师的经验,我选择“学校在线平台+企业微信群的复合方式。于在线平台上传资料,于企业微信用于课堂教学和讨论。内容除PPT 课件、视频和案例资料外,增加了中国MOOC 资源上的课程章节作为补充。对各个知识点进行分解,分段讲解,缓解学生学习疲劳。课堂讲授以直播讲授为主,MOOC 资源为辅,配套每堂课程的回顾性练习。为调动学生学习主动性,以抢答奖励和讨论题必须发言作为主要手段。一周的教学,发现网络教学过程中,教师和学生的距离感更小,可以一定程度上克服学生的害羞心理,学生的参与性更强。

周琎老师:在线教育的难点:在40 分钟的课堂时间,保持学生的学习热情及专注力。对应方法:一是多元的学习模式;二是在线直播有利于学生能直观看到老师的表情,更接近实际上课情景;三是与学生互动,学习其他网课,互动可分为评论互动以及视频发言;四是教具,可运用白(黑)板等调节上课节奏,防止惯式疲惫;五是多变的教学内容:六是教学主体,如课程PPT,便于之后与复课相衔接,七是教学资源,如配套资源的短视频、小文章,然后让同学进行发言。

吕志强老师:借助于学校提供的多种教学方案,在减少学生操作端频繁切换的基础上,做到灵活处理。主要教学平台是基于微信企业平台来展开的,主讲阶段主要是用直播方式,减少网络拥堵造成的影响,讨论阶段则选用微信企业平台的会议模式的音频模式,大家能够针对一个问题展开互动,一起参与到教学中来。在讲授阶段,用问卷和设置问题的方式第一时间了解教学效果,比如可以了解学生对讲授内容的接受程度的问卷,如果部分学生对知识点还有疑惑,则重新讲授。

邓文静老师:依托学校的在线教学平台开展"录播课程+课后作业"的教学模式。一边学习一边实践,自己录制了教学视频并上传教学平台,同时配合其他课程要素的完善(如调查问卷和课后作业等),不仅保证了本学期教学工作的有序开展,还为后期建设精品在线课程打下了很好的基础。其中,“房地产金融与投资”课程采用Powerpoint软件录屏,一边播放PPT并勾画要点,一边记录教师的语音讲解。这样的方式可以保证讲解的清晰度,并且帮助学生跟上进度。“物业管理”课程则是利用了身边设备搭建起一个家庭演播室,录制简单的演讲视频。不管录视频的具体形式是什么,整理讲解提纲并且严格按照提纲录制都是重中之重,这样才可以让视频内容尽量做到逻辑严密和语言精炼。“录播课程+课后作业”的模式有助于学生把握知识点并反复学习没有掌握牢固的知识,但就目前来看,似乎互动性不够,学生反映学习的乐趣没有直播课强。具体如何鼓励学生的参与改善学习体验,还需要在后面的实践中继续摸索。

刘冰彬老师:网课,于我来说是全新的操作和一次新的体验,既兴奋又忐忑。第一次课前,内心其实是紧张的,担心操作的不熟练会引发上课时出现些许状况,不能正常教学。但在要求学生提前进入网上课堂后,在同学们高度配合下一番操作,很快就进入了正常教学状态。几次网课下来,感觉同学们学习热情挺高的,很多同学都会提前做好准备随时进入网课课堂。进入课堂,会先跟老师打招呼;上课时会认真听讲,随时抽查都能作答;回答问题也挺积极的,师生互动效果好。下课后会说“老师辛苦了”。通过第一周的网课,感受如下:一是课前准备一定要充分,课件、资料、视频等材料要提前准备好;二是调动学生线上学习的积极性和主动性很重要,可以通过多种方式一定要让学生参与进来。

王飞飞老师:经过一周的在线教学,感触颇多。1.在线教学中学生与老师的互动次数更多,这是优势之一,特别是弹幕形式,老师问的一个问题可以瞬间得到若干个学生的回答,然后一一点评反馈;而在传统课堂上,大家如果一起回答,老师基本上听不清楚,必须让学生逐个回答,而限于时间,最多喊两三个同学回答,这样就不能知道大多数同学的反应。在直播课上,弹幕互动更及时,可以看到每个同学的反应。2.在线课堂上点名连麦发言比传统课堂麻烦,由于网络、设备等各种问题,从点名到学生连麦开始说话,至少要30秒。3.在线课堂对学生的自觉性要求更高,因为隔着屏幕,老师无法关注到每个学生有没有玩其它的,所以课堂管理方面较传统课堂弱。

四、存在问题和下一步工作建议

1、问题一:平台问题,在线教学平台存在卡顿现象,在线直播存在一定的延时,有时候教师和学生不同步。

措施:任课教师准备多个在线教学预案,模式以“录播”、“PPT+语音语音或者直播等为主。

2、问题二:教师问题,部分教师在线直播时间过长、教师课堂教学设计不够合理,没有充分调动学生积极性。

措施:加强培训,及时研讨,不断转变教师理念,根据课程情况及时调整授课模式和方法,提高效果。

3、问题三:学生问题,个别学生存在课前预习不及时、课间缺乏互动,网络信号不稳定。

措施:任课教师及时上传学资料到网络平台,供学生线下学习。通过群聊、点对点聊天等方式进行辅导答疑。加强在线督导,严格线上教学课程考核模式与方法,督促学生按时学习。

 

 

上一条:创新人才工作方式,我院开展人才网络视频面试 下一条:一封表扬信——吕美贞同学的抗疫事迹

关闭